学生时代对于学生们来说，更加重要的是我们要学会精力管理与时间管理，这样我们才能够理顺我们的生活，知道事情的轻重缓急，在学业繁忙的时候才能够抓住重点，让我们在重要的时间上做好较重要的事情，这样我们才能够在激励儿的竞争之中立于不败之地。那么学生怎样做好精力管理呢？小编今天要给大家说的是，精力管理离不开我们的思维培养。

　思维培养及应试教育的思维培养

　　——健康的精力管理对于孩子也是急需的。

　　上学的孩子很多精力都是用在学习与思维培养上。单说思维培养方面。

　　儿童有天然性，儿童思维培养是需要切合儿童心理与生理，并且联系实际生活，注意做好启发、容纳与疏导即可。

　　思维的培养关键两点，一是认知到有别样的思维方式，可以是自察总结，也可以是集中教授认知。另一个关键是，需要需要自己实践才能真正有所体会和改进。

　　就思维而言，简单概括，包括逻辑思维和非逻辑思维，有意识和无意识思维，正向，逆向，侧向。思维导图风行了20年了，也是一种较好的思维组织模式。辨证思维是批判式发展思维。易经思维也可以考虑，也是更加系统性描述衍生变化的一种思维方式。

　　创造性思维是需要综合实践一种或多种思维，甚至灵感顿悟。发现和创造毕竟还不一样。创造性的发挥，很多都是不自觉的发生，但有意识的思维变化，会增强成功效率和质量。思维方式从程度上会改变人格及生活态度也是重要社会价值。

　　应试教育对这方面的培养有些歪曲，目的决定了行动，以应试为指向，就会重复做题，不断练习，做大量各种归类或千奇百怪的题目，练就出的不是解决实际生活及探究式问题，而是同质题目的认知与技巧的加深。为应试付出过多的精力，会或多或少的使孩子脱离现实认知，过多进入题目思维环境。一种健康的精力管理对于孩子也是急需的。

　　学校教育从另一个角度考虑就是学生的精力管理，可以统一精力管理，可以个性化精力管理，总之，好的精力管理，必然让学生乐于受教及有所价值创造。