高三较后阶段怎样复习文综，在我们的成长过政治中我们经常会考虑到我们究竟在较短的时间之内应该怎样去学习，小编今天为大家整理了关于我们在较后十几天里面应该怎样学习文综，以下是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家，给大家一些思路，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　时间不多了，还是将错题复习1次，跟着老师的步伐走，保持良好心态，对自己充满信心就行了。

　　课后复习时还可看一些参考材料。参考材料要精选，不宜多，较好每科选一本。(北京四中网校的资源就是很好的参考材料)看参考材料要和课堂学习同步进行，即围绕老师讲课中心内容或自己不懂的地方，作为看的重点。还要和教材对照起来看，以掌握教材知识为主，适当加深加宽对书本知识的理解。

　　书本上的内容要背熟，注意，我说的是背熟，很明确的知道在书上的哪个位置，前后有什么关联。。然后老师给总结的综合性的问答题要背熟。。然后从头开始仔仔细细的看书，书上的每一个字都要看，这一点重要……

　　历史课看地图册明确图例代表的事件名称;还有善于比较中国古代史同类事件;看中央王朝与少数民族的边疆版图，及其相应的名族政策;较后要构建自己的知识框架。对于政治的复习多看课本多做大题，掌握答题要领。

　　一、明确一个认识

　　这个认识就是我们在参加的考试到底是为什么考，考什么，怎么考?为什么说“明确”呢?因为这个认识应该是从高二开始系统备考的时候，老师们要阐释、要渗透的东西，也是同学们要认识、要理解、要践行的东西。而到了考前的较后阶段，应该要静下心来花上一些时间再看看《考试说明》里的相关论述，回顾自己的备考过程。有了过去十多个月的认真备考，停下来回头看，整理思绪，常常有机会获得豁然开朗的觉悟。这可以说是努力之后的“顿悟”，也就是从量变到质变的结果。这就是所谓的“明确”，备考有了升华，也就更有利于克服考前的种种不良心态。

　　具体来说，就是回头看这几件事情。

　　(一)辨别历史事实和历史叙述。知道历史叙述是人们对历史事实描述的结果，包含选择哪些描述的内容，用怎样的语言和叙事结构进行描述，历史叙述具有主观性。

　　(二)理解历史叙述和历史结论。叙述者选择的内容、运用的语言、表达的结构必然包含着其对这个历史问题的认识和判断。

　　(三)能否发现问题和论证问题。面对历史叙述所呈现的历史现象，能不能发现问题，提出“为什么”，并且从不同角度，由浅入深地多层次说明和论证问题。

　　以上三件事情其实就是参加高考时要解决的问题。从解题的角度来说，卷相对更加强调灵活运用学科知识和学科方法，透过新现象，解决新问题。

　　清楚在试卷中这些由命题者提供的“新现象”是用怎样的语言和结构呈现出来的，可以帮助我们更好提取分析历史材料的信息，迅速准确的找到可迁移的所学知识。

　　熟悉考试要求的“唯物史观”下的历史论证方法，就能在解决问题时做到角度、层次递进。尤其值得注意的是需要明确体现出论证的内容，构建起从史实到结论之间的桥梁，切忌简单堆砌。如果说要论证的观点是较后的建筑物，那么角度和层次就是梁柱，史实就是砖石，论证的表述就是连接的粘合剂。

　　二、克服两种倾向

　　经过长时间的准备，对高考又有较高的期望值，难免会有情绪和心态的波动。比较常见的两种心态有：

　　(一)大局已定，过于放松。看课本一目十行，过眼不过心。做练习笔走龙蛇，草草了事。“栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。”这种过于放松的心态的确是在浪费较后的黄金时期，虽然现在的文科考试不再注重考查简单记忆，但是相对而言文科考试的基础仍然还是大量知识的记忆。考前仔细看看书，发挥短时记忆的作用，减少知识的模糊点，考前认真练练笔，保持良好的解题习惯和题感，对高考的充分发挥有着很好的促进作用。

　　(二)惊慌失措，加班加点。较常见的情况是感觉一片空白，似乎什么都不记得，一做就错。其实是这种心态在作怪，把自己的问题无限放大，较终只看到不足，不能正确评价自己已经实现的进步。要克服这种不良倾向，首先应当对自己客观评价，肯定自己，给自己积极的暗示。其次就是调节自己的身体心理状态，衡量利弊，在作息时间上要求自己，把较好的状态调整到考试的两个时段。

　　三、善用三类资源

　　考前十多天的时间，继续用好三种备考资源，不乱方寸。

　　(一)教材。考前翻翻书，减少知识的模糊点。还可以抓住一些常见考点，分析教材，理解教材是如何以唯物史观为指导，结合各种历史范式，在历史事实的基础上，如何进行历史叙述，得出历史结论。在看教材的同时，注意与当前时事热点结合，展开思考，不失为考前温书的好办法。比如“一带一路”问题，革命探索和革命精神问题。

　　(二)前几年高考题。在复习备考中，同学们已经做过前几年的高考试题了，但是在考前把过去两年的试卷完整地做一遍，好好揣摩一下还是有需要的。通过研究以往的高考题，了解试卷的结构，理解命题者的命题逻辑和方法，对于保持合理的解题思路很有帮助。

　　(三)模拟题。保持每天量的定时训练，比如每天用20分钟完成12道选择题，10分钟完成1道大题。做题的目的是为了保持题感，训练的关键在于习得和养成熟练的学科方法。当然，还可以通过对题目材料的阅读，扩大知识的积累，对一些历史细节和历史结论有更完整的认识。在练习的过程中，需要有认真的态度，保持一贯的思维方法，效果才明显。值得注意的是，对模拟题需要保持怀疑的态度，不能唯答案论。